Фокас Юлія Пашаївна - освіта вища, закінчила Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова, 2016р., за спеціальністю "Дошкільна освіта" та здобула кваліфікацію організатора дошкільної освіти;вихователя дітей дошкільного віку; логопеда дошкільних, загальноосвітніх та реабілітаційних закладів. Педагогічний стаж - 10 років.

Поради батькам, які прагнуть розвивати здібності своїх дітей

1. не стримуйте розкриття потенційних можливостей психіки.
2. не позбавляйте дитини ігор, забав, казок, створюйте умови для виходу дитячої енергії, рухливості, емоційності.
3. допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб (почуття безпеки, любові, поваги до себе та оточення), оскільки енергія якої пригнічена загальними проблемами, найменше спроможна досягти висот самовираження.
4. залишайте дитину на самоті й дозволяйте займатися своїми справами. Пам’ятайте: якщо ви бажаєте своїй дитині добра, навчіть її обходитися без вас.
5. підтримуйте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до невдач. Уникайте незадовільної оцінки творчих спроб дитини.

Орієнтовні завдання на виявлення нахилів та здібностей 

Розумові (інтелектуальні) здібності

1. Показати сюжетні картинки дітям на встановлення причинно-наслідкових дій.
2. Прочитати десять слів, запропонувати дитині повторити слава.
3. Запропонувати дитині розказати щось цікаве (про інші країни, людей, явища, події).
4. Розказати, які книги читає дитина.
5. Запропонувати вирішити логічні завдання (картинки, ребуси, кросворди…). 

Художні здібності

1. Намалювати різноманітні предмети, ситуації, людей.
2. Запропонувати переглянути репродукції картин, висловити свої почуття, думки.
3. Дати завдання на виготовлення аплікації, ліплення, конструювання з будівельного матеріалу за задумом.

Музичні здібності.

1. Запропонувати відтворити ритм та мелодію.
2. Проспівати знайому пісню.
3. Програти мелодію на улюбленому музичному інструменті.
4. Проспівати мелодію свого імені.
5. Придумати музичну гру.

Літературні здібності.

1. Побудувати розповідь.
2. Придумати щось нове, незвичайне.
3. Виділити головне у розповіді дорослого.
4. Підібрати слова – ознаки для характеристики головних героїв казок, оповідань.
5. Розповісти напам’ять вірш.

Артистичні здібності.

1. Зобразити якогось казкового персонажа.
2. Змінити голос для зображення казкового героя.
3. Розіграти сценку.
4. Розповісти про відомих акторів, улюблені фільми, мультфільми.
5. Придумати танець на задану мелодію.

Технічні здібності

• З набору матеріалів (покидьковий, природний, конструктори тощо) змайструвати споруду, будівлю, машину.
• Розповісти про будову машини.
• Зібрати розібрану іграшку. 

 Поради, 

яких слід дотримуватися дорослим у спілкуванні з дитиною

• Проаналізуйте Вашу власну систему цінностей відносно виховання дітей. Чи сприяє вона реалізації особистості та обґрунтованості в суспільстві?
• Будьте чесними. Всі діти надзвичайно чутливі до брехні, а до обдарованих дітей це відноситься в більшій мірі.
• Оцінюйте рівень розвитку дитини. Мовний обмін навіть з дуже розвиненою дитиною дошкільного віку не є найбільш ефективним шляхом до розуміння.
• Уникайте довгих пояснень чи бесід.
• Намагайтесь своєчасно помітити зміни в дитині. Вони можуть виражатися в неординарних питаннях або в поведінці і є ознакою обдарованості.
• Поважайте дитячу індивідуальність. Не прагніть проектувати на неї власні інтереси і захоплення.
• Не обмежуйте дитину навчальними рамками, а розвивайте її інтереси і ставте  перед нею, нові захоплюючі завдання.
• Вам слід приділити належну увагу проблемам розвитку та виховання і шукати інформацію як в літературі, так і в спілкуванні з іншими батьками і спеціалістами.
• Постарайтесь присвятити тиждень спостереженню за дитиною, за її інтересами і щоденними заняттями. Це допоможе визначити напрямки, в які краще всього вкладати час і сили.
• Для розвитку інтересу і визначення завдань Вам слід розглянути три фактори, які сприяють успішним досягненням: здібності, можливості та індивідуальність.

Здібності до гострого, живого сприймання, абстрактного і складного мислення, мовної та математичної легкості або до  художньої творчості є одним з параметрів обдарованості.

Можливості повинні включати ранні досліди, які дозволяють дитині бути інтелектуально активною і зацікавленою, самій розв’язувати власні проблеми, сприймати все краще в навколишньому світі.

Індивідуальність може як сприяти розкриттю двох перших якостей, так і затруднювати їх розвиток.