Вихователь - методист
Фокас Юлія Пашаївна - освіта вища, закінчила Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова, 2016р., за спеціальністю "Дошкільна освіта" та здобула кваліфікацію організатора дошкільної освіти;вихователя дітей дошкільного віку; логопеда дошкільних, загальноосвітніх та реабілітаційних закладів. Педагогічний стаж - 10 років.
Поради батькам, які прагнуть розвивати здібності своїх дітей
- не стримуйте розкриття потенційних можливостей психіки.
- не позбавляйте дитини ігор, забав, казок, створюйте умови для виходу дитячої енергії, рухливості, емоційності.
- допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб (почуття безпеки, любові, поваги до себе та оточення), оскільки енергія якої пригнічена загальними проблемами, найменше спроможна досягти висот самовираження.
- залишайте дитину на самоті й дозволяйте займатися своїми справами. Пам’ятайте: якщо ви бажаєте своїй дитині добра, навчіть її обходитися без вас.
- підтримуйте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до невдач. Уникайте незадовільної оцінки творчих спроб дитини.
Орієнтовні завдання на виявлення нахилів та здібностей
Розумові (інтелектуальні) здібності
- Показати сюжетні картинки дітям на встановлення причинно-наслідкових дій.
- Прочитати десять слів, запропонувати дитині повторити слава.
- Запропонувати дитині розказати щось цікаве (про інші країни, людей, явища, події).
- Розказати, які книги читає дитина.
- Запропонувати вирішити логічні завдання (картинки, ребуси, кросворди…).
Художні здібності
- Намалювати різноманітні предмети, ситуації, людей.
- Запропонувати переглянути репродукції картин, висловити свої почуття, думки.
- Дати завдання на виготовлення аплікації, ліплення, конструювання з будівельного матеріалу за задумом.
Музичні здібності.
- Запропонувати відтворити ритм та мелодію.
- Проспівати знайому пісню.
- Програти мелодію на улюбленому музичному інструменті.
- Проспівати мелодію свого імені.
- Придумати музичну гру.
Літературні здібності.
- Побудувати розповідь.
- Придумати щось нове, незвичайне.
- Виділити головне у розповіді дорослого.
- Підібрати слова – ознаки для характеристики головних героїв казок, оповідань.
- Розповісти напам’ять вірш.
Артистичні здібності.
- Зобразити якогось казкового персонажа.
- Змінити голос для зображення казкового героя.
- Розіграти сценку.
- Розповісти про відомих акторів, улюблені фільми, мультфільми.
- Придумати танець на задану мелодію.
Технічні здібності
- З набору матеріалів (покидьковий, природний, конструктори тощо) змайструвати споруду, будівлю, машину.
- Розповісти про будову машини.
- Зібрати розібрану іграшку.
Поради,
яких слід дотримуватися дорослим у спілкуванні з дитиною
- Проаналізуйте Вашу власну систему цінностей відносно виховання дітей. Чи сприяє вона реалізації особистості та обґрунтованості в суспільстві?
- Будьте чесними. Всі діти надзвичайно чутливі до брехні, а до обдарованих дітей це відноситься в більшій мірі.
- Оцінюйте рівень розвитку дитини. Мовний обмін навіть з дуже розвиненою дитиною дошкільного віку не є найбільш ефективним шляхом до розуміння.
- Уникайте довгих пояснень чи бесід.
- Намагайтесь своєчасно помітити зміни в дитині. Вони можуть виражатися в неординарних питаннях або в поведінці і є ознакою обдарованості.
- Поважайте дитячу індивідуальність. Не прагніть проектувати на неї власні інтереси і захоплення.
- Не обмежуйте дитину навчальними рамками, а розвивайте її інтереси і ставте перед нею, нові захоплюючі завдання.
- Вам слід приділити належну увагу проблемам розвитку та виховання і шукати інформацію як в літературі, так і в спілкуванні з іншими батьками і спеціалістами.
- Постарайтесь присвятити тиждень спостереженню за дитиною, за її інтересами і щоденними заняттями. Це допоможе визначити напрямки, в які краще всього вкладати час і сили.
- Для розвитку інтересу і визначення завдань Вам слід розглянути три фактори, які сприяють успішним досягненням: здібності, можливості та індивідуальність.
Здібності до гострого, живого сприймання, абстрактного і складного мислення, мовної та математичної легкості або до художньої творчості є одним з параметрів обдарованості.
Можливості повинні включати ранні досліди, які дозволяють дитині бути інтелектуально активною і зацікавленою, самій розв’язувати власні проблеми, сприймати все краще в навколишньому світі.
Індивідуальність може як сприяти розкриттю двох перших якостей, так і затруднювати їх розвиток.